E N F O C O

El INET (Instituto Nacional de Educación Tecnológica) desempeña una función clave en el proceso de la transformación educativa, articulando las relaciones entre educación y trabajo.

Entre sus tareas se destacan por su especificidad: la formulación de nuevos contenidos tecnológicos a través de los Trayectos Técnicos Profesionales, la renovación -en ese campo- de la infraestructura y el equipamiento escolar, la introducción de nuevas metodologías pedagógicas, la adaptación de modelos de gestión y la elaboración de material didáctico apropiado.

Todas estas iniciativas coinciden con un contexto de transformaciones que trascienden las fronteras educativas, creando nuevas necesidades y alterando la estructura tradicional de las organizaciones. El conocimiento aparece cada vez más ligado a modelos tecnológicos que modifican rápidamente la realidad que nos rodea.

Una gran parte de las innovaciones disponibles, a las que genéricamente se podría definir como "nuevo paquete tecnológico", son todavía poco aprovechadas dentro de las escuelas, a pesar de su probada eficacia tanto en lo educativo como en lo laboral. Como consecuencia de esto, la formación que provee la actual educación formal no se corresponde con los problemas de empleo ni con las condiciones y las necesidades actuales del mundo del trabajo.

El rol del INET es, por lo tanto, más complejo que el de una simple vinculación "lineal" educación-trabajo, no se limita exclusivamente a adecuar contenidos, métodos de enseñanza y lugares para que funcionen como centros tecnológicos. Involucra factores estrechamente ligados a la evolución en el área de formación tecnológica "global" y a los nuevos esquemas de innovación continua y de gestión de la calidad, que tienden a implantar las modernas organizaciones.

Exige por lo tanto asociar el modelo de educación tecnológica vigente con las transformaciones registradas en nuestro país, en estrecha conexión con las provincias, la comunidad y las empresas.

Para lograr estos objetivos, el INET ha creado el Sistema de Centros de Educación Tecnológica (SICET), que articulará una Red Interactiva compuesta por:

• el Centro Nacional de Educación Tecnológica (CENET);
• 24 Centros Regionales de Educación Tecnológica (CERET);
• 110 Unidades de Cultura Tecnológica (UCT) ubicadas en escuelas.

Las unidades que integran el SICET mantendrán fuerte comunicación entre sí, articulándose con la Red Federal de Formación Docente, los Sistemas Educativo y Productivo, el Sistema de Ciencia y Tecnología, las Universidades e Institutos de Formación Terciaria y con sistemas homólogos del exterior. Contarán también con aulas de capacitación a distancia, interactivas en tiempo real, interconectadas con tecnología satelital.

El rol de los centros integrantes del SICET es claramente social y en ellos intervendrán maestros, profesores y empresarios líderes, teniendo como metas últimas el mejoramiento del sistema educativo, el crecimiento económico y la calidad de vida.

Dentro del SICET, los Centros de Educación Tecnológica (CET) constituyen "Unidades de Calidad para la Educación Tecnológica".

Su finalidad es proporcionar servicios y asistencia en educación tecnológica a las distintas instituciones educativas, tanto las pertenecientes al SFTP, a la EGB y a la Educación Polimodal, manteniendo una fuerte vinculación para la difusión, transmisión e intercambio de conocimientos, metodologías e información.

Los CET serán unidades de alto nivel de formación tecnológica, profesional y humana, orientados a cubrir un rol de liderazgo en la innovación en la educación tecnológica. Estarán enfocadas a la prestación de servicios, al mejoramiento de la calidad educativa en términos de empleabilidad y a la proyección internacional de sus capacidades.

El SICET se propone en el marco del sistema educativo:

1. Investigar, intercambiar y difundir tecnologías operativas y de gestión así como metodologías de enseñanza.
2. Asesorar, reentrenar y capacitar a docentes en el campo de la Educación Tecnológica, tanto del Sistema de Formación Técnico Profesional como de la Educación Polimodal y el tercer ciclo de la EGB.
3. Intercambiar entre los integrantes del sistema, conocimientos, personal, experiencias, habilidades, etc., que permitan reforzar la calidad de las prestaciones de cada unidad y contribuir al mismo tiempo a la especialización local.
4. Asistir y asesorar a las empresas, organizaciones e instituciones de la comunidad a mejorar incesantemente su calidad y productividad.
5. Desarrollar e instrumentar conjuntamente políticas referidas a:
   • Criterios de valorización de los servicios prestados y la gestión de los centros.
   • La utilización de mecanismos de promoción y su articulación con otros sistemas.
   • El conjunto de indicadores y la medición de los resultados.
6. Detectar tendencias tecnológicas y de mercado que permitan elaborar respuestas oportunas e interactivas, colaborar en la creación de conciencia respecto al significado de los cambios y las estrategias más acertadas para encararlos.
7. Promover formación tecnológica a nivel de cada provincia.
8. Articular en la Red de Centros, el intercambio de experiencias, información, conocimiento y recursos, por medio de una estructura de servicios orientados a los integrantes de dicha red.
9. Asistir a los establecimientos educativos en el desarrollo de su sistema de gestión.
10. Intercambiar experiencias y recursos con otros centros del extranjero.