Año 1 Número 1 Ministerio de Cultura y Educación de la Nación

	Un espacio para Usted
	Comienza el año de la transformación. La implementación de la Ley Federal se presenta como un camino por el que se avanzará gradualmente y en el que todos estamos involucrados. Es deber de todos aquellos participantes activos conocer cómo, por qué, cuándo y quiénes intervienen.

Preguntas y Respuestas

	Qué cambia con la Transformación?
	La reforma del Nivel Inicial se propone romper con las desigualdades y fortalecer la presencia de contenidos de enseñanza, pero sin olvidar la necesidad de juego de los niños de cinco años.

	EGB no es primaria
	La antigua estructura de siete grados de escuela primaria y de cinco de escuela secundaria se ha transformado en una nueva organización, que se inicia a los cinco años con el último curso del Nivel Inicial, continúa con nueve años de Educación General Básica dividido en 3 ciclos de 3 años cada uno y termina con tres años de Educación Polimodal. Dentro de este esquema, los 2 primeros ciclos de EGB (EGB 1 y EGB 2) es educación primaria y el 3ro. ciclo y el Polimodal son iequivalentes a la educación secundaria. Se trata de un mero cambio de nombres, sino que el esquema que se pone en práctica a partir de 1996, implica una forma distinta de pensar la educación.
	Se rompe la unidad Pedagógica?
	No es lo mismo unidad pedagógica que unidad administrativa. Las diferentes decisiones provinciales en torno a la ubicación del tercer ciclo de la EGB se justifican en función de sus distintas realidades.

	Un concepto Diferente
	La Educación Polimodal propone un nuevo concepto de educación post-obligatoria, adaptado a los nuevos tiempos. Una introducción al nuevo sistema, sus funciones y sus objetivos.
	Las modalidades
	En la primera nota de esta sección hemos ofrecido una introducción a la educación Polimodal. En esta oportunidad nos internaremos en sus cinco modalidades, su organización y los contenidos propuestos para cada una de ellas.

	1996: Comienza la Transformación
	En un mundo que cambia de manera vertiginosa, tambien tienen que cambiar las escuelas. Se requiere una organizacion flexible, capaz de dar variadas respuestas segun las necesidades de los chicos, y con creciente responsabilidad por los aprendizajes tanto de los alumnos como de los profesores.
	Los tiempos de la Transformación
	En 1996, la Ley Federal de Educación llega a la escuela. En todas las provincias funciona la sala de 5 del Nivel Inicial y en veinte provincias se instrumentará el primer ciclo de la EGB con distinta intensidad. En este informe se explica el mecanismo de aplicación de la transformación en cuanto a la cronología de su puesta en marcha y, como complemento, un cuadro de la aplicación de la transformación en todo el país.

	Reportaje al ministro Jorge Rodríguez
	El ministro Jorge Rodríguez conversó con Zona Educativa sobre uno de los temas fundamentales de esta transformación: la gradualidad en la aplicación de los cambios. Todas las respuestas sobre las estrategias de implementación desde la visión privilegiada del principal impulsor de la nueva Ley de Educación.

	Luis F. Iglesias
	Nació en Tristán Suárez en 1915. Recorrió todo el escalafón de la enseñanza primaria, pero fue en una pequeña escuela rural donde este maestro realizó durante veinte años una experiencia educativa que se cuenta entre las más trascendentes de América latina. "Zona Educativa" le rinde, en su primer número, un merecido homenaje.

	La Escuela de Godoy Cruz
	En esta sección la práctica cotidiana será protagonista. Una escuela, un grado, un maestro -anónimos para el común de la gente- pero fundamentales para emprender la transformación, verán reflejada su historia en estas páginas. En este caso, la escuela Misiones, en Mendoza, muestra los resultados de una experiencia ejemplar.

	Los "Qué" y los "Cómo"
	Qué es el qué? Cómo se define el cómo? Un aparente juego de palabras que esconde la necesidad de entender y definir un nuevo modo de acceso al conocimiento.

	El reto de la educación frente al Siglo XXI
	La educación es, sin dudas, la herramienta fundamental en todo el mundo, para prepararse para el ingreso, cada vez más próximo, en el siglo XXI. Lentamente va produciéndose un cambio en las estrategias de abordaje de la educación a nivel global, adaptándose a los requerimientos de la nueva era. Pero existe una "receta" internacional para esta transformación?

	El Consejo Federal de Cultura y Educación
	En 1993, apenas aprobada la Ley Federal de Educación, comienza a funcionar el Consejo Federal de Cultura y Educación. Si bien su accionar es conocido por muchos, vale aclarar que no todos saben cuál es su origen, en qué marco legal se constituye, cuál es su función o qué decisiones puede tomar.

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