Zona en el Aula, Número 4
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Comprender textos expositivos: Este número de en el aula continúa abordando la comprensión de textos expositivos en la enseñanza de las diferentes áreas. Reproducimos la segunda parte de la mesa redonda cuyo inicio apareció en el número 3. En este tramo, las especialistas invitadas profundizan en la necesidad de enseñar a leer el diario y otros textos informativos. También analizan el papel de la comprensión lectora en el área de matemática. Por tal motivo, la edición se completa con un artículo sobre la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos (dedicado especialmente a EGB1 y Nivel Inicial) y un fragmento del libro "Inventar el periódico", con propuestas de trabajo para el aula.
Con el profesor de Lengua no basta (Mesa redonda, segunda parte): participantes; Sara Melgar y Paula Carlino, del área de Lengua, Silvia Finocchio del área de Ciencias Sociales y María Elina Vergara del área de Matemátrica.
La comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos (por Lic. Adriana Castro).
Propuesta para enseñar a leer el diaria: El siguiente texto es una selección de actividades propuestas en el libro "Inventar el periódico; propuesta para trabajar la prensa en la escuela", escrito por Francisco García Novell y publicado por Ediciones de la Torre en 1992.
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