E N F O C O

El Ministerio de Educación de la Nación a través de su Dirección Nacional de Evaluación, realiza desde 1993 una serie de evaluaciones muestrales, destinadas a analizar el nivel de aprendizajes de los alumnos que cursan el último año de estudios secundarios en las escuelas estatales y privadas de todo el país. A partir del año 1997 se amplió la cobertura de esta evaluación hasta llegar a la escala censal (se evalúa a todos los estudiantes que finalizan la secundaria). El próximo 6 y 7 de Julio se realizará por tercera vez y, en esta oportunidad, la nota que surja de las pruebas que aplique el Estado acompañará el certificado académico de cada alumno, sin que esa calificación indicativa vaya a ser vinculante con la aprobación del ciclo medio ni promediable con las notas escolares.

Como ocurrió en años anteriores, se analizará el aprendizaje en las áreas de lengua, matemáticas y ciencias; y al igual que en las evaluaciones de 1997 y 1998, tras ser procesados los resultados de este nuevo relevamiento educativo, cada escuela –aula por aula y alumno por alumno- tendrá acceso a un conjunto de informaciones precisas que le permitirá tomar mejores decisiones pedagógicas.

Este año, y a diferencia de lo ocurrido con la Evaluación Nacional de 1997, las escuelas no sólo recibirán en forma impresa la información de los resultados obtenidos en noviembre pasado, sino que además les será suministrado un programa informático que contendrá datos pertinentes a cada escuela y aula, a las secciones evaluadas y a los alumnos. Esta información estará discriminada por el rendimiento según capacidades y competencias, disciplinas, contenidos y por cada uno de los ejercicios de las pruebas “alumno por alumno”. El programa también incluirá los resultados nacionales y provinciales de evaluación 1998 y un conjunto de recomendaciones metodológicas para la enseñanza (materiales específicos para lengua y matemática elaborados por profesores de quinto año), que permitirán resolver los problemas identificados en los diferentes estratos, secciones, escuelas y alumnos de toda la Nación. Así es como cada establecimiento educativo y cada docente podrá compararse con el nivel medio provincial y nacional, y ver cómo está situado respecto del indicador básico del rendimiento por alumno.

La información que se suministrará a los distintos establecimientos educativos por medio de estos materiales de trabajo, tendrá como objetivo lograr que las escuelas y los docentes tengan datos concretos acerca de los indicadores clave de la educación (qué es lo que saben los alumnos o qué es lo que no aprenden), y puedan emitir explicaciones, buscar las causas e indagar en las razones que produjeron las fallas o los éxitos escolares. En definitiva, estas informaciones, en términos de indicadores, permitirán mejorar la calidad de la educación, en tanto y en cuanto sean incorporadas al trabajo de análisis y planificación didáctico-pedagógica de los docentes en la escuela. Además, facilitarán y optimizarán la generación de los Proyectos Educativos Institucionales (PEI), que muchas veces tienen poco que ver con lo sustantivo de la escuela (el aprendizaje, la enseñanza): ya sea porque las escuelas tienen escasa información o porque no la sistematizan para darle sentido a un proyecto eminentemente pedagógico.

Estas evaluaciones anuales brindan, tanto a las escuelas como a los profesores y a los alumnos, la posibilidad de perfeccionarse, ya que por lo general los establecimientos educativos no parten de diagnósticos muy precisos en relación con el aprendizaje. Sucede que muchas veces los maestros evalúan lo mismo que han enseñado y evitan la posibilidad real de analizar las capacidades de sus alumnos, al no permitir que ellos se enfrenten a formulaciones de problemas diferentes a los habituales. De esta manera, los estudiantes se acostumbran a un planteo determinado de los ejercicios y para resolverlos repiten la lógica de lo que aprendieron. Para subsanar esto, la Dirección Nacional de Evaluación realizará acciones de capacitación que faciliten la incorporación de las informaciones obtenidas en la evaluación censal de 1998. Con ese fin se capacitará en las provincias a directores de escuelas secundarias y a profesores de lengua y matemática de escuelas que hayan participado en dicho relevamiento de evaluación censal. También se efectuarán tareas de capacitación en los Institutos terciarios de formación docente, donde se implementará un material especialmente preparado a tales efectos.

Lo importante es destacar que la información que se genera en las evaluaciones resulta cuali-cuantitativa en tanto que entrega datos que pueden ser interpretados para mejorar la enseñanza, y porque sus resultados vuelven con apreciaciones e interpretaciones a quienes produjeron en la escuela los datos pedagógicos analizados.